2025年5月9日，东方语学院迎评促建工作大会精神学习会在渝北2B310、綦江校区综合楼Z1501同步举行。各岗位代表分享实践经验，副院长陈朝琰，院长助理李娟部署阶段性重点任务，共同为评建工作注入“精准发力”的强心剂。大会由院长甘培瑶主持。

01

锚定核心使命：以全局视野凝聚评建共识

甘培瑶院长首先传达了全校迎评促建工作大会核心精神，强调本科教学工作合格评估是学校提升内涵、重塑形象的关键契机，直接关系到学校声誉、资源配置及师生发展。她指出，当前学院在教学建设、师资结构等方面仍面临挑战，需以“四个到位”（组织领导、宣传动员、责任落实、投入保障）为抓手，推动评建工作落地。甘院长要求全体教职工强化主人翁意识，以“人人都是答卷人”的自觉筑牢评建根基，将评估指标转化为日常工作的“度量衡”，以严谨态度和创新思维攻克难点，为评估工作奠定坚实基础。

02

多岗位经验共振：细微处彰显担当作为

会议上，各语种教师代表及行政管理人员结合岗位实际，从各自视角诠释“迎评促建”的深刻内涵，分享“迎评促建”的落地经验。

1

办公室主任胡晓

行政服务当好“三员”角色

胡晓主任以“政策解读员、信息中转站、材料把关人”概括行政岗位定位。她提到，为破解“指标理解偏差”问题，行政团队制作了“评估指标—岗位任务对照表”，将抽象条款转化为具体工作清单；建立每日工作简报制度，确保评建动态“零时差”传递；在材料整理中推行“三级审核制”，用“锱铢必较”的态度守护数据精准度。她指出，行政工作的价值，就体现在让一线教师少走弯路、专注教学。

2

日语教师罗青

以“三个基本” 为镜校准教学坐标

罗青老师紧扣评估指标“三个基本”，提出教师行动指南：在办学条件上，关注师资培训与教学设施的“双向赋能”，例如将新智慧教室的投屏技术融入情景模拟教学；在教学管理中，视档案规范为“教学质量的说明书”，从教案的学情分析到试卷的错题统计，每个细节都力求“经得起推敲”；在教学质量提升上，通过校企合作实习基地建设，让学生在真实场景中检验所学，用实践成果回应“应用型人才培养”目标。

3

泰语教师邹由

以主人翁意识筑牢评建“精神高地”

邹由老师以“一荣俱荣”的集体意识破题，呼吁教师将个人发展融入学校大局：主动提升学历职称，为优化师资结构贡献力量；在教学中践行“工匠精神”，从毕业论文的格式规范到实习报告的细致批注，用“极致态度”展现教学严谨性；更在日常言行中传递正能量，以饱满的精神风貌诠释校园文化软实力。她提到，评估不仅是查资料，更是对全体师生凝聚力的一次大考。

4

阿拉伯语教师胡瑶

以评建标准细耕教学日常

作为一线教师代表，胡瑶老师从“三个主动”分享心得：主动对照评估指标优化教案设计，让教学目标与“应用型人才培养”精准对接；主动与行政部门沟通材料规范，在跨部门协作中提升工作效率；主动将评建要求融入课堂管理，通过增加互动环节、细化作业批改标准，让教学过程更贴近评估“高质量”要求。她强调，评建不是额外任务，而是倒逼教学升级的“助推器”。

5

朝鲜语教师冯月鑫

当小语种教学遇见教育数字化

深耕教学一线十余年的冯月鑫以“技术赋能”为切入点，分享了将教育数字化融入日常的实践：利用学习平台实时追踪学生翻译练习的正确率曲线，针对薄弱环节推送个性化训练；通过智能题库自动生成跨文化案例分析题，让课堂从“教师讲”变为“学生辩”；李校长强调的“教学五认真”，在数字时代有了新的打开方式，认真备课不仅是写教案，更是设计融合技术与人文的教学场景；认真辅导不仅是面对面答疑，更是借助数据精准诊断学习痛点。她的发言既有教学智慧，更彰显育人情怀。

03

部署“攻坚路线图”，靶向发力破解评建难点

陈朝琰副院长在讲话中围绕“常态化、专业化、精准化”，提出四大重点任务。第一，教研室活动常态化：要求各教研室将评建指标融入每周教研活动，通过集体备课、教学研讨等形式，让“以评促建”成为教学日常，避免“临时突击”。第二，实践周活动提质增效：针对小语种专业特色，推动实践周向“专业度深化、实践性强化、特色化亮化”升级，例如增设跨境电商模拟谈判、外事接待实战等场景化课程，让实践成果直接呼应评估“应用导向”。第三，强化理论学习与短板整改：建立“评估指标专题学习周”，聚焦师资结构、教学改革等薄弱环节，组织专项研讨与对标整改，确保问题“发现一个、解决一个”。第四，教学管理月度推进机制：将听课评课、材料归档、学生反馈收集等工作纳入月度清单，通过定期检查、动态通报，实现教学过程管理“可视化、可追溯”，让评建要求在日常积累中落地生根。

李娟助理结合迎评促建要求，针对教学材料规范化提出具体任务。她强调，毕业论文与期末试卷材料是评估中反映教学质量的核心支撑材料，必须严格把关。针对2025届毕业论文，要求教师完成内容审核、格式校正后提交系统终稿，同步落实查重工作，从源头保障学术规范；期末试卷需按“符合教学大纲、命题科学、格式统一、难度适中”原则出题，各教研室须督促教师按时提交。她特别部署下周将开展上学期试卷材料全面自查，聚焦命题规范性、评分标准一致性等问题，对排查出的材料瑕疵逐一整改，确保教学材料“零差错”。李娟助理最后指出，细节决定评估成效，全体教师需以迎评促建为契机，将材料规范要求融入日常教学，以“严之又严”的态度筑牢评估基础。

甘培瑶院长在总结中肯定了教师代表的发言，强调迎评促建是当前学院核心任务，需全员协同、精准发力。她部署下一步工作重点：一是结合学院语种特色，优化人才培养方案，强化专业优势；二是加大师资培养与引进力度，改善队伍结构；三是严格教学过程管理，完善质量保障体系。她号召全体教职工以此次学习为新起点，将会议精神转化为实际行动，以“功成必定有我”的担当，共同书写学院迎评促建的奋进篇章。

此次学习会的召开，进一步统一了东方语学院全体教职工的思想认识，明确了评建工作的目标路径。此次学习会不仅是一次精神的动员，更是一次行动的誓师。随着评建工作进入冲刺阶段，东方语学院正以“人人都是参与者、个个都是答卷人”的姿态，将会议精神转化为实实在在的行动，用智慧和汗水书写属于自己的评估答卷，为学校的高质量发展奏响激昂的奋进乐章。接下来，学院将以评建为契机，聚焦内涵发展，夯实办学基础，为学校高质量通过本科教学合格评估贡献东方语力量。

公众号链接https://mp.weixin.qq.com/s/4o-x1Iqy2Ze85nD5tyfjsg