11月10日，教学实践周的第一天，东方语学院日语、朝鲜语、阿拉伯语专业分别开展了教学实践活动。活动涵盖了语言基础技能比拼、能力测评经验分享、知识讲座等方面，拉开了教学实践周的序幕。

以“指尖文化”迎评

估展风采

作为学校深化“产教融合、知行合一”人才培养模式的重要环节。当日，东方语学院阿拉伯语专业“阿拉伯风格手工体验暨迎评估文化作品创作”活动在綦江校区综合楼率先拉开帷幕，专业全体学生及陈玉佳、李欣苡两位教师共同参与，阿拉伯语教研室主任杜厚龙主持。

在教师指导下，同学们以阿拉伯传统纹样、几何图形、伊斯兰书法为核心元素，尝试制作手抄报、粘土装饰、针织饰品等。陈玉佳老师现场示范阿拉伯书法工具的使用：“书法是阿拉伯文化的灵魂，我们要求学生在书写《古兰经》经典短句时，不仅要字迹工整，更要理解文字背后的哲思。”李欣苡老师则结合评估要求，引导学生将作品与专业培养目标结合：“每件手工作品都是一次‘课程思政’实践——既考验语言应用（如翻译纹样寓意），也检验文化传播能力。”

“时代的镜像：社会语言学视角下的韩国网络语言”讲座

朝鲜语专业教师舒馨瑶作为主讲人，举办了主题为“时代的镜像：社会语言学视角下的韩国网络语言”的讲座，朝鲜语专业全体学生参加了此次讲座。

讲座上，舒馨瑶老师结合中、韩、英三国语言案例，为学生普及了讲座主题相关的理论知识，包括语言的定义与属性、语言学的分类、社会语言学的概念、影响语言使用的社会分层与流动因素、网络语言兴起的背景以及原因等。

此次讲座的顺利举办，使朝鲜语专业学生洞悉了韩国网络语言背后所承载的对象国社会文化内涵与民众心理动向。朝鲜语专业也将持续依托各类学术活动，拓展学生视野，为培养高素质复合型外语人才筑牢基础。

手帐设计比赛

日语专业教研室面向2025级学生成功举办了“手帐设计比赛”活动。三杉博、佐佐木桃子、鹤田美奈三位外教及各班负责老师共同参加并指导了此次活动。活动伊始，三位外教从日本的手帐文化谈起，为同学们介绍了手帐的起源、发展与种类，讲述了日本人通过手帐记录生活、表达自我、规划时间的独特方式。生动的讲解让同学们对手帐文化产生了浓厚兴趣，也为接下来的创作活动提供了灵感。

在实践环节中，各班负责老师带领同学们领取材料并展开创作。每位学生领取了A4纸和和纸，裁成小册，制作属于自己的原创手帐。手帐内容涵盖学习计划、生活记录、旅行见闻、节日插画等，形式多样、创意十足。有的同学以日语短句配合贴画表达心情，有的精心排版制作主题日志，还有的融入了手绘插图，充分展示了专业特色与个人审美。

日文朗读班内选拔赛

为提升学生日语口语表达能力与综合素养，11月10日，东方语学院日语专业于综合楼成功举办了面向2024级学生的日文朗读班内选拔赛。本次选拔赛以班级为单位，在各班教室同步进行。同学们精神饱满，依次登台。他们或深情演绎经典文学作品片段，或熟练朗读教材课文，充分展现了日语语言的韵律之美。

本次班内选拔赛旨在为2026年重庆市大学生日文朗读比赛遴选优秀代表。班内选拔赛的评委由各班专业课教师担任，他们从“语音语调”“朗读节奏”“情感表达”及“仪表仪态”等多个维度对参赛选手进行了全面、公正的评审。经过一番激烈的角逐，最终通过评委选拔及班内同学投票，各班推选出一名表现优异的学生，参加2026年重庆市大学生日文朗读比赛校内选拔赛。

《你发的表情包也在“说话”：语言变体与青年表达研究》

11月10日，由日语专业教师陈强主讲的《你发的表情包也在“说话”：语言变体与青年表达研究》专题讲座在綦江校区综合楼ZC214顺利开讲，吸引了日语专业2023、2024、2025级的多名同学到场聆听。

讲座以社会语言学为理论视角，结合陈强老师主持的重庆市教委科研项目《社会语言学视阈下“00后”大学生言语社区中“表情包”语码转换现象的调查研究》，从“言语社区”“语言变体”“语码转换”三个核心概念出发，深入探讨了数字时代语言变体的生成机制与青年群体的表达方式。

陈强老师以大量生动案例与调查语料为依托，从宿舍日常用语、网络流行语到表情包文化，展示了“00后”群体如何通过文字、图像与符号的灵活转换构建社交身份与情感认同。他指出，表情包已成为青年交流的重要“语码”，不仅反映了语言与社会、文化、身份之间的互动关系，也体现了青年亚文化的创造力与多样性。