为推动教学创新和迎评工作，英语学院低年级教研室于2024年4月14日在綦江校区J1B106教室及腾讯会议线上平台同步召开主题为“智汇赋能・融创提质”的专题研讨会。会议由教研室主任邓雪琴主持。

学院院长周云锐教授在会上部署两项核心工作：

1.迎接合格评估，提升教学质量。周院长在会上强调，全体教师对标评估指标，优化教学各环节，确保教学成果符合评估要求。

2.筹备教学实践周：周院长要求教研室提前规划实践周活动，整合教学资源，设计多样化实践内容，提升学生应用能力。

随后，教研室围绕学风建设、新老教师交流、教学法讨论三大议题展开分组（精读组、阅读组、听说组）讨论，三组组长对讨论形成的思路和框架进行了总结：

学风建设：问题导向，精准施策

听说组组长李霞老师对该组负责的的学风建设进行了总结，针对存在的问题提出了对应的解决策略。如对于个别学生课堂玩手机的情况，提出了两条解决措施：1.课堂明确禁止手机使用，违规行为及时干预；2.采用多媒体互动、游戏化教学吸引注意力。

新老教师交流：经验共享，协同提升

精读组组长唐倩老师也就新老师交流情况进行了总结，提出了新老教师互学互动式教学、案例教学法与数字化工具应用，创新教学方法；并建立“学生评价 +同行评议”机制，定期教学反思，持续改进教学效果。

教学法讨论：技术赋能，创新驱动

阅读组组长邓芳老师就教学法创新提出了AI技术应用场景的策略。该组老师提到，可利用AI智能工具进行学情分析：利用AI智能工具分析学生学习数据，制定个性化教学方案，实现精准指导；教学创新：借助AI创建VR/AR深度学习情境，提升沉浸式学习体验；评估优化：通过教学数据多维分析，动态调整教学策略，强化过程性评价。

评估工作推进：规范流程，强化落实

最后，教研室主任邓雪琴老师就迎评工作提出了相关的要求。一是教学材料标准化：审核教学大纲、教案、课件等材料，确保内容科学、格式统一。二是质量提升路径：结合学风建设与教师交流成果，细化评估指标，将过程性评价贯穿教学全程。

此次会议不但就学风建设、新老教师经验、资源共享和教学方法创新进行了深入的讨论，还就迎评工作进行了深入的了解，为后期的教学及迎评工作提出了明确的思路和努力的方向。