2025年9月28日，大学英语教研室召开专题教研会，聚焦新学期工作部署与《理解当代中国大学英语》教学实践，明确新学期工作重点，深化教材教学实践，完善资源建设机制。

定规划、强统筹，扎实教学根基

会议伊始，教研室主任张潇潇围绕“课程规划、质量监控”两大核心，明确新学期工作框架：课程层面，以课程组为单位统筹教学任务与进度，覆盖相关教材并确保期末完成既定目标，同时规划专题教研、公开课及教学技能比赛等系列教研活动，明确各环节时间与责任要求。质量监控方面，落实分层听课计划与三级教学工作检查机制，规范作业布置与批改标准，确保教学过程有序可控。同时，张主任还强调必须以课程组为基础“分散推进”，教研组“系统统筹”，将教研室的各项工作落实到位。

强储备、优保障，筑牢教学支撑

冯谱组长主持的教学资源建设研讨环节，确立了以标准化、全覆盖为目标推进工作。组建线上资源开发小组与智慧课程建设小组，分工开展课件制作、题库设计、微课录制及知识图谱构建等任务，明确各单元资源数量与质量要求，又能满足不同层次学生的学习适配性。同时，强调资源开发需融入中国特色元素与思政内涵，让教学资源不仅成为知识传递的载体，更成为价值引领的助力，为分层教学和智慧教学开展提供充足资源支撑。

深实践、破难点，优化教学路径

简仕慧组长带领各教研组深化《理解当代中国大学英语》教学实践。一方面梳理教材单元主题与 “认知—理解—表达—传播” 教学主线，明确各单元核心目标，分享结合现实案例的教学设计，提炼可复制的 “感知—探究—产出” 教学方法，推动教材内容向教学实效转化。另一方面针对中国特色词汇翻译、学生思政主题参与度不足、抽象政策理解难等教学痛点，集体研讨形成术语库建设、贴近化选题设计、可视化辅助教学等解决方案，既保障语言教学质量，又深化课程思政育人成效。

此次会议为新学期教学工作奠定坚实基础。本学期教研室将持续推进“教学—研究—服务”一体化建设，通过定期教学反思、教学成果展评及课题申报等举措，持续优化教学质量，助力学生提升语言能力与跨文化传播素养，更好实现“用英语讲好中国故事”的育人目标。