为积极响应国家推进全民阅读的号召，破解电子信息时代学生碎片化阅读泛滥、深度思考能力弱化的问题，帮助学生培养良好阅读习惯，提升综合素养，英语学院辅导员刘尉老师依托“一站式”学生社区平台，9月30日上午组织开展了“悦读沐初心，书香致未来”阅读活动。

本次活动邀请了国际汉语教育学院学生共同参与，通过师生共读、分享交流等形式，引导学生理解阅读的初心价值，让书香浸润成长之路，以阅读赋能初心坚守与未来发展。

电子时代下纸质阅读的独特价值

在信息爆炸的电子时代，短视频、碎片化资讯占据学生大量时间，深度阅读逐渐被边缘化。活动开篇，刘尉老师以“纸质阅读与电子阅读的差异”为主题展开分享，多维度剖析纸质阅读的不可替代性：纸质书籍带来的触觉体验，能让读者更专注于文字本身，减少电子设备弹窗、消息通知的干扰；书页的翻动、笔记的批注，可留下思考痕迹，形成个性化阅读记忆，而电子阅读往往难以实现这种 “沉浸式”体验。

并结合自身阅读经历举例，阅读纸质版书籍时，可随时在空白处标注人物关系、梳理情节脉络，反复翻阅时能快速定位关键内容，而电子阅读时，频繁滑动屏幕易打断思维连贯性，长期下来还可能导致注意力分散。鼓励学生在利用电子资源便捷性的同时，每周留出固定时间进行纸质阅读，通过“手眼脑”协同，深化对书籍内容的理解，培养沉下心来思考的能力，为提升综合素养打下坚实基础。

师生共读中的感悟与分享

本次活动包含师生共读、分享交流等环节。师生共读分享环节，成为活动最具温度的部分。刘尉老师以《额尔古纳河右岸》作为分享书目，从书中鄂温克族在时代变迁中坚守信仰、与自然共生的故事切入，引导学生思考“文化传承与个体选择”的关系。刘尉老师谈到：“书中族人面对森林消失、生活方式改变时的挣扎与坚守，像一面镜子，映照出我们在快速发展社会中如何保持初心。作为英语专业学生，未来接触多元文化时，更需要这种对本民族文化的认同感与敬畏心”。

学生分享环节同样精彩，同学们围绕《平凡的世界》畅谈感悟。2024级7班同学提到：“孙少平在贫困中依然坚持读书、追求精神世界的富足，让我深受触动。现在我们拥有良好的学习条件，更应珍惜时光，通过阅读拓宽视野，不局限于眼前的生活”。2024级14班同学则结合自身经历表示：“书中人物面对挫折时的坚韧，教会我用更积极的心态面对大学新挑战，阅读让我学会共情，也提升了我的人文素养”。 现场交流氛围热烈，师生在思想碰撞中深化了对书籍的理解，也拉近了彼此距离。

本次阅读主题活动不仅是一次书香的聚会，更是对学生未来成长的赋能。从读书分享中不难发现，学生通过深度阅读，不仅积累了知识，更在价值观塑造、思维能力提升等方面收获颇丰，学生从经典书籍中汲取了面对困难的勇气，也通过跨文化书籍阅读，提升了文化包容度，这些都为综合素养的提升注入了动力。

活动虽已落幕，但阅读的种子已在学生心中生根发芽，未来将打算持续开展相关阅读分享活动，将阅读与专业学习、社会实践相结合，引导学生把阅读收获转化为成长动力。

相信在书香的陪伴下，学生能以更开阔的视野、更坚定的初心面对未来，在专业领域与人生道路上稳步前行，真正实现“以阅读致未来”的目标。