为紧跟智能时代翻译学科发展前沿，将“AI-HI 共生”理念深度融入教学实践，破解“技术应用与教学适配不足”“传统能力培养与时代需求脱节”等问题，2025年10月27日上午9点，翻译专业教研室在綦江校区教学楼203教室召开“AI-HI共生背景下翻译教学的技术融合与能力重构”专题研讨会。教研室主任任忆主持会议，全体教师参会。会议内容如下：

一、锚定前沿，四位教师分享前沿核心成果

吕林芳、李亚、王薇、向鑫四位老师分享上周“2025世界翻译教育联盟（WITTA）年会”参会心得，紧扣“AI-HI 共生”主题，从技术应用、文化培养、课程适配、行业对接维度，分享与“技术融合”“能力重构”相关的前沿观点：

吕林芳老师聚焦“生成式AI与翻译实训融合”，结合李德凤教授等专家观点，指出技术已从“工具辅助”转向“协同共生”。她分享重庆邮电大学“AI+口译实训”闭环模式 —— 通过实训平台与生成式AI构建“课前测评 - 课中反馈 - 课后补练”体系，学生口译准确率明显提升，为技术融入实训提供参考。同时强调“能力重构”需突破传统，转向“AI工具驾驭”“译后编辑”“批判性思维”培养，让学生从“执行者”变为“人机协同决策者”。

李亚老师结合“翻译教育的文化使命”分论坛内容，提出技术融合需与文化能力协同推进。她引用数智化教材“3C 原则”，指出技术应用需服务于跨文化能力培养；针对 AI 在“一带一路”“乡村振兴”等文化意象译介中的偏差，建议通过“AI 初稿 + 教师指导 + 学生复盘”模式，强化 “AI 文化误读修正能力”，同时分享 AI 模型在法律文本译后编辑的对比研究，为工具选择提供依据。

王薇老师围绕“翻译学科知识体系迭代”，引用 WITTA《2025 智能时代翻译教育白皮书》，提出课程需新增“AI工具选型”“机器翻译校对”“翻译伦理”等内容。她分享高校“AI实操 + 伦理思辨 + 跨文化沟通” 三位一体课程案例，强调“能力重构”需将“技术素养”“伦理意识”“跨文化能力”纳入核心目标，避免“重技术轻能力”。 

向鑫老师结合企业圆桌对话，梳理出行业三大需求：“人机协同效率”、“垂直领域口译能力”、“数据化评估能力”。她指出技术融合需聚焦这些领域，如在跨境电商口译中融入AI术语处理；“能力重构”需强化“专业知识+ AI应用”复合能力，确保学生适配岗位需求。 

二、聚焦核心，研讨教学优化关键举措

全体教师围绕“技术融合与能力重构”，形成三项关键举措：

（一）推进技术与教学深度融合

在口译实训中搭建“AI 协同体系”，课前通过亿学平台发布 AI 预习任务，课中用“AI实时纠错”标注问题，课后推送个性化补练资源。改造“商务英语口译”“专题口译” 等课程，新增“AI工具实操”模块，涵盖垂直领域应用，修订课程大纲。

（二）重构核心能力培养体系

明确“技术应用、专业适配、人文素养”三大能力维度，在课程目标中细化要求；推行“AI + 项目式”培养，依托新成立的智能语言服务产业学院，与企业合作引入跨境电商、生物医药等真实项目，通过“项目拆解 - 技术应用-复盘”提升学生综合能力，纳入下学期计划。

（三）建立协同评估机制

制定“AI-HI共生时代翻译能力评估表”，从“技术合理性”“术语准确率”“文化有效性”“伦理合规性”评分；每学期开展 2 次“AI自动评分+教师复核”测评，建立企业专家咨询机制，每季度点评能力达标情况。

三、凝聚共识，明确后续推进具体方向

全体教师一致认为需以技术融合为手段、能力重构为目标，平衡技术与人文，建议将成果与“迎评促建”结合，优先推进实训与课程更新。任忆主任部署，后续将开展“AI辅助口译”试点课程，优化方案，推动教学高质量发展。