为积极探索数字化时代背景下的教学改革路径，持续提升基础阶段人才培养质量，我院低年级教研室于4月10日召开了全体教师教研会议。会议由“融合、赋能、创新”的理念引领，旨在系统构建互动化、前瞻性的教学新生态。

会议伊始，学院领导周云锐院长为本次教研工作指明方向。周院长强调，在当今时代，教学需坚守育人根本，更要在“守正”的基础上力求“创新”，号召全体教师从教学方法、教学内容与教学手段等多个维度进行深入思考与大胆实践。

在随后的分组研讨环节，教师们围绕核心议题展开了热烈而富有成效的交流：

1.课程设计与教学创新：聚焦精读、阅读、听力、口语等低年级核心课程，与会教师深入探讨了教学方法的优化策略。大家一致认为，应进一步推广任务型教学与情景互动模式，以切实增强学生的语言应用能力。同时，鼓励积极利用在线语料库、配音软件等数字化工具辅助教学，增加课堂的趣味性与时代感。

2.教学资源共建共享：老师们分享了近期收集的优质教学资源，如精选外刊文章、TED演讲素材等，并建议教研室可以建立了资源池供教师们按需取用，促进教学素材的持续更新与优化。

3.学生管理与学风建设：针对低年级学生课堂参与度不均衡的现象，会议提出了多项建设性策略，包括通过小组合作、课堂展示等形式调动学生积极性，并建立更为科学灵活的平时成绩动态评价机制。会议重申了课堂管理规范，明确了电子设备使用规则，并倡议开展“无手机互动课堂”试点。此外，强调需充分利用课程群等线上平台，加强课后师生沟通，及时收集反馈，以学定教，优化教学节奏。

4.教研活动规划与学术提升：为促进教学交流与共同成长，教研室计划于5月开展1-2次教学公开课与观摩活动，并鼓励教师进行跨学科听课与评课。同时，拟组织以“低年级学生思辨能力培养”为主题的教学案例分享会，征集并推广教师的优秀实践案例。

会议最后，教研室对即将到来的期中教学检查工作进行了部署，要求各位教师提前整理好相关教学材料与学生作业样本，于4月底前完成自查，为5月的教学中期检查做好充分准备。

本次会议内容充实，研讨深入，不仅总结了前期经验，更为下一阶段的教学与教研工作绘制了清晰蓝图。全体教师将以此次会议为新的起点，持续推动低年级英语教育从传统的“知识传授”向全面的“素养塑造”深化转型，为学生的全面发展和专业成长筑牢根基。