为持续提升教师教学素养，推动中华优秀传统文化深度融入大学英语课堂，落实课程思政育人要求，2026年5月18日，大学英语教研室召开了教师教学能力提升专题教研会。本次活动聚焦“中国传统文化融入大学英语课堂”这一主题，由宋洪林老师作专题分享，全体教研室教师参会研讨，共探文化育人路径，共话教学提质新策。

以文化人，锚定育人初心

活动紧扣新时代外语教育使命，教研室主任张潇潇首先阐释了在英语课堂讲好中国故事的时代价值，明确提出新时代大学英语教学已从单一语言技能培养，转向语言、文化、思维、价值观的综合育人，将中华优秀传统文化融入课堂，是落实课程思政、提升学生文化自信与跨文化交际能力的核心要求。她强调，本次讲座紧扣教学实际，聚焦落地方法，希望全体教师认真学习、积极交流，把文化育人理念融入日常教学，切实提升教研室整体教学质量与育人水平。

理论引领、路径创新、课例示范

普本大一课程组宋洪林老师在会上围绕会议主题作专题分享，从理论框架、实践路径、典型课例三个层面系统阐述文化育人实施策略。在理论层面，构建以文化认知夯实知识基础，以语言实践强化输出能力，以价值内化塑造文化认同的三环教学模型，形成从知识输入、能力输出到价值塑造的完整育人闭环。在实践路径层面，宋老师提出了从深挖教材内容融合、开展沉浸式创新教学模式、依托AI技术赋能现精准教学三方面可落地策略。

在课例示范环节，宋老师以教材中“中国茶文化”主题为例，围绕知识、能力、情感三维目标，通过短视频导入、茶道精神讲解、小组英文展示、中西茶俗对比等环节，引导学生掌握茶文化表达、感悟茶道哲学、增强文化认同，为传统文化融入英语课堂提供鲜活范本。为在场教师提供可直接借鉴的课堂范本，干货满满、实用性极强。

分组研讨，立足学情精准发力

在分组交流环节，普本组组长简仕慧结合本组教学实际作发言。她指出，普本类大学英语课程教学坚持以语言能力为基、文化素养为翼、思政价值为魂，在精读、听说课程中系统嵌入传统节日、传统艺术、传统思想等主题，形成“课文

—拓展—输出”的固定教学范式；同时依托校级教改课题，持续开发中华优秀传统文化双语微课资源，着力解决学生会英语但不会说中国的现实问题，助力学生在专业学习中涵养文化自信。

艺术及二外组冯谱组长则提出将传统文化与艺术专业深度融合，设计双语赏析、文化解说、创意展演等活动，用艺术化、情境化、轻量化方式降低语言门槛，让学生在审美体验中自然习得英语、认同文化；二外英语教学侧重文化兴趣激发，通过文化故事、文化短片、文化沙龙等形式，激发学习动力，提升多语种文化交际素养。

此次教研活动兼具理论高度、实践深度与育人温度，进一步凝聚了共识、明确了方向、夯实了举措。未来，大学英语教研室将持续深耕课程思政建设，坚持语言、文化、思维、价值观四位一体培养，不断创新教学范式、丰富教学载体，引导学生在世界舞台上用融通中外的语言，讲述真实、立体、全面的中国，为培养新时代跨文化人才贡献坚实力量。