11月10日,国际传媒学院秋季学期教学实践周正式拉开帷幕,首日围绕实践能力培养、学科竞赛赋能、教育教学改革等目标,开展了多维度、多层次的教学与实践活动。活动涵盖专业实践实训、学科竞赛指导、课程建设交流等多个类别,通过理论与实践融合、校企协同联动、以赛促学的方式,全面提升学生专业素养与实践能力,为传媒人才培养筑牢根基。
实践实训类
No.1 国际传媒学院2023级学子参与第十二届重庆青年影展采访实践
以实践求真知以采访拓视野
11月7日至10日,国际传媒学院2023级国际新闻与传播2班在杨希云帆老师指导下,开展新闻采访实践活动。学生自由组队成立采访小组,参与第十二届重庆青年影展采访活动,自主选定青年导演及其代表作品作为采访对象,全程自主推进新闻采写全流程。各小组提前做好前期准备,其中一组以“青年女导演的创作理念与行业环境”为主题,多维度交流探讨相关议题。活动为学生搭建了理论与实践衔接的桥梁,锤炼了专业技能,拓宽了行业认知边界。



No.2 国际传媒学院开展学院奖2025秋季征集大赛文案创作指导
以赛赋能强技能创意迸发启新程

11月10日下午,结合《广告文案写作》课程安排,李欧伦老师与吴怡萱老师组织2023级广告学(专升本)六个班学生,分别在教学楼七阶和八阶教室开展学院奖2025秋季征集大赛竞赛指导。本学期该课程引入赛事真实命题,指导学生创作相关作品。

吴怡萱老师从多方面展开指导,结合往届获奖案例讲解技巧;李欧伦老师深度解析赛事策略单与命题核心,进行分组指导和个性化点拨。现场“案例诊断”环节气氛热烈,学生踊跃分享构思、展开“头脑风暴”。此次指导大会是学院深化教学改革、创新人才培养模式的生动实践,点燃了学生学习热情,为其迎接职业挑战奠定坚实基础。


No.3 CIFS传媒菁炼营教学实践指导会顺利举行
深耕深度报道培育传媒新锐

11月10日,CIFS传媒菁炼营教师工作室在渝北校区教学楼105室举行2025级部分优秀学生教学实践指导会。工作室冉红庆、景熹和李菲老师参加,景熹老师介绍工作室发展方向,未来将聚焦新闻传播学专业教学,带领学生钻研深度报道;冉红庆老师强调新闻表现形式的多样性,并介绍可参与的专业新闻竞赛;李菲老师重点讲解深度报道相关创作流程的注意事项。同学们认真聆听、踊跃提问,对深度报道有了全面深入的认识。

学科竞赛与专业比武类
01 国际传媒学院学子在重庆市第十一届(川渝)大学生播音主持电视大赛中斩获殊荣
声筑梦展风采川渝竞技获佳绩
11月10日,渝声筑梦・艺启新程”重庆市第十一届(川渝)大学生播音主持电视大赛在重庆市文学艺术界联合会艺术剧场落幕。大赛聚焦多方面技能提升,国际传媒学院播音与主持艺术专业学子卢思宇、戚妙言携手出战。

备赛阶段,学院视听传播教研室主任晁骞、专业负责人陈晨紧扣赛事三大决赛环节要求,带领选手开展为期一个月的精准化备赛训练。决赛现场,戚妙言以“旗袍”为切入点勾勒川渝地域风情,卢思宇以马拉松赛事医护人员为叙事核心展现平凡岗位的责任与坚守,最终两人分别斩获重庆市第二名和第三名的成绩,彰显了国际传媒学院青年学子的专业素养与精神风貌。


02 国际传媒学院播音与主持艺术专业基本功大比武圆满落幕
夯实专业基本功以赛促练助成长

11月10日17:00,国际传媒学院于渝北校区学术报告厅开展播音与主持艺术专业基本功大比武,2023-2025级学子全员参与测评。活动由学院视听传播教研室主任晁骞、播音与主持艺术专业负责人陈晨及多位青年教师组成评审团,全程把关考核质量。

活动创新采用“随机抽测+分级考核”形式,2025级重点考核易错字认读与绕口令朗读,2024级强化绕口令背诵能力,2023级通过即兴评述与模拟主持环节展现综合专业素养。此次比武多维度检验了学子的专业基本功,助力学子查漏补缺,为专业教学质量提升提供了切实的实践反馈。

教学改革与课程建设类
国际传媒学院课程建设与教学设计经验交流会成功召开
交流互鉴共提升深耕教学谋发展
11月10日下午2.30,国际传媒学院在教学楼IA105举办课程建设、教材应用及教学设计经验交流会。学院院长杨莉、副院长唐时顺及各教研室主任、专业负责人、教师代表等参会。

唐时顺副院长首先指出“马工程”教材使用中的部分问题并提出指导意见。随后7门课程的主旨发言人分享经验:冉红庆老师创新《新闻学概论》教学模式,强化课程思政;卢运佳老师分享《广告学概论》教学改革思路。



周晗婧、蒲睿诗老师以场景化教学赋能《中国新闻传播史》;李菲老师推出《全媒体新闻采访与写作》多项改革措施。



胡宇晗老师详解《新闻编辑》教材核心逻辑;陈昊老师结合社会热点讲解《大众传播学》知识点;胡微老师优化《英语演讲与辩论》教材使用。



杨莉院长在总结中强调相关教学要求,教师需强化“马工程”教材使用路径,推动教材内容与数字化资源结合,夯实人才培养质量根基。此次交流会为教师搭建了经验交流平台,助力提升教材应用质量与教学设计水平。