西方语学院2023级学生入学后，课堂缺勤、随意请假问题逐步凸显，成为制约小语种人才培养质量的突出瓶颈。

入学首月平均缺勤率8%，学期中期升至15%，部分班级单次缺勤达5-6人；60%请假理由模糊无佐证，“虚假请假”“习惯性缺勤”滋生。此外，班级管理松散、跟风缺勤现象蔓延，直接导致学生期末平均成绩较2022级同期低7.2分，挂科率偏高，严重影响小语种课程学习的连续性与系统性。

学院立足立德树人根本任务，精准定位“管理缺位、引导不足、氛围薄弱”核心症结，立足本学期学风建设提质增效工作，启动学风建设专项行动。

学院坚持“标本兼治、精准施策、协同育人”原则，构建“机制重构+分层引导+氛围营造”三维工作体系，推动缺勤治理走深走实。

一是机制重构强保障。对重点班级优化班委配置，明确考勤“课前提醒、课中统计、课后反馈”全流程职责；召开主题班会凝聚共识，制定《班级出勤管理细则》，规范请假佐证要求，将出勤纳入评优评助考核（占比15%），形成“制度约束+责任压实”的管理闭环。

二是分层引导解难题。针对月缺勤≥4次的11名重点学生，实施“一人一策”精准帮扶。为学习困难学生链接朋辈导师，为作息混乱学生制定打卡计划，为兴趣不足学生开展专业前景引领；对屡教不改学生启动家校协同，每周同步情况、共商监督举措，构建“学院+ 家庭”共管格局。

三是氛围营造树导向。选树出勤优异、成绩突出的榜样典型，分享学习与时间管理经验；按“优差搭配” 组建学习小组，将小组出勤与课堂表现挂钩，通过互助打卡、作业帮扶等活动，凝聚班级学习合力，破除 “跟风缺勤”不良风气。

经过专项建设，2023级学风状况实现根本性转变。量化指标显著改善，课堂平均缺勤率从15%降至 3.2%，请假合规率提升至92%，期末补考通过率提高 28%，西班牙语专业班级成绩回升至年级中等水平。

学风氛围持续向好，班委履职主动性增强，学生咨询学习方法人数增加40%，课堂互动参与度明显提升，“守纪律、爱学习”的优良风气逐步形成。

此次建设实践虽成效显著，但仍存在部分学生“被动出勤”“人到心不到”等问题，需进一步结合小语种专业特色优化提升。

未来，学院将聚焦“从强制出勤到主动参与”的深度转变。一是构建“出勤-学业-成长”联动体系，将出勤数据与学业预警、资源推送绑定；二是创新课堂教学形式，增设情景对话竞赛、外语短视频创作等互动环节，提升课程吸引力；三是拓展“线上课前打卡+线下朋辈督学”模式，持续巩固学风建设成果，以优良学风护航小语种人才培养高质量发展。

（图文供稿|西方语学院）