锚定立德树人初心，聚焦学风建设攻坚

精准画像分类施策，靶向帮扶破解困局

协同联动凝聚合力，规则护航文化铸魂

新生赋能学业启航，学风焕新聚力成长

守正创新长效育人，立德树人智启未来

接下来让我们一起走进

智能科学与工程学院学风建设实况

前情提要

三维协同破难题 立德树人正学风

一、背景问题

学风是高校落实立德树人根本任务的关键抓手，智能科学与工程学院严格对标重庆外语外事学院《关于加强学风建设的实施意见》，聚焦不同群体学生学风痛点，破解育人难题。

2025 级普本新生面临环境适应慢、学习目标模糊、班级凝聚力弱等共性问题，《数字逻辑电路》《高等数学》等专业基础课畏难情绪突出，课堂迟到、走神频发，小组讨论参与度低，缺乏学习互助。部分特殊学生受原生家庭、心理状况影响，存在人际沟通误解、心理问题引发的沟通拘谨、健康导致的作息紊乱，或专业基础断层、时间管理失序、实验室规则意识薄弱等问题，形成 “行为—学风” 负向循环。

2023 级专升本新生学业基础参差不齐，部分缺失《数据库系统概论》《计算机组成原理》等本科核心课程储备，专科松散管理导致学习习惯不规范、自主学习能力不足，角色转换滞后；知识断层使其难适应本科理论深度与学术思维，部分学生 “重证书轻学业”，专业认同低；学制短、身份焦虑引发时间管理混乱、学习内驱力不足。此外，大三学生在部分核心课程密集期，课堂 “隐性逃课” 凸显，部分学生因挂科陷入 “越学越难、越难越弃” 循环，发展方向迷茫，朋辈互助氛围淡薄。

二、实践举措

学院遵循学校学风建设 “制度化、规范化、常态化” 要求，紧扣 “贯穿大学四年的学生学业发展和指导体系” 目标，构建 “精准画像、分类施策、协同发力” 体系。

靶向帮扶：破解群体差异困境

1.普本新生赋能：依托校心理健康指导中心开展心理培训，结合场景模拟、学长经验分享提升沟通技巧，搭建专业能力展示平台；组建 “课业帮帮团”，为基础薄弱学生提供 “1+1” 帮扶，设计 “基础 — 进阶 — 应用” 实践任务，课程教师每月查漏补缺，开展 “一对一” 指导与 “面对面” 团辅；为作息紊乱学生制定 “阶梯式” 调整计划，联动宿舍、班委、家长监督，辅以助眠措施。

2.专升本新生施策：通过摸底测试建学业档案，开设 “代码启航” 工作坊，推行 “滚动式” 学习小组与 “每日一练、每周一结”；落实学校 “三级查课机制”，建立 “每日打卡 + 每周通报 + 每月总结” 考勤制，核心课程试点 “无手机课堂”，开设时间管理工作坊；邀请专家、校友开讲座，设计项目驱动学习。

协同联动：凝聚育人合力

健全 “校 — 院” 两级学风建设架构，落实 “辅导员 + 班导师” 模式，建 “辅导员 — 专业教师 — 心理中心 — 家长” 四方联动机制，每周通过 “学风建设碰头会” 沟通学生情况，形成闭环管理。深化校企合作，契合学校 “培育高素质应用型人才” 目标，推 “企业导师制”，邀工程师开展实操导学与案例解析。依托学校 “一站式” 学生社区设学习服务点，推动学业指导、思政教育、心理健康教育下沉；建班级学习资源共享群，组织学术交流会、实验室安全课；通过 “破冰团建”、学科竞赛增进凝聚力。

规则保障与文化引领

结合专业与实验室管理特点，定精细化行为规范，针对安全问题开展专题讲解；严格请假制度，实行 “弹性管理 + 逐步达标” 考勤，落实 “日看周查月报” 体系。为特殊学生与重点群体建成长档案，每周抽查出勤、作业提交，每月评估帮扶效果并优化。展示优秀成果，开学术资源培训，鼓励参与科研与竞赛；结合学校特色开展 “用外语讲好中国智造故事” 活动，将思政教育融入学风建设。

实践成效

学院学风建设契合学校要求，成效显著。

个体层面：普本特殊学生心理稳定，应激反应减少，作息规律率从60%升至90%，核心课程出勤率98%，实验室违规清零；专升本新生出勤率94%，92%明确学习目标，88%认可专业价值，代码规范度、实验报告完整性提升。

集体层面：各班级迟到、缺勤改善，普本核心课程出勤率从96%升至98%，作业按时提交率从85%升至96%；课堂互动、小组讨论热情提升，形成互助氛围；3名普本学生主动申请帮扶，学术讲座、科研竞赛参与率提高，学院竞赛获奖、计算机软件著作权数增长。

未来展望

实践虽贴合学校要求，但存在不足：部分家长对工科认知有限，家校沟通效能不足；个性化帮扶精准度待提升，对不同发展方向学生支持不够；校企合作深度不足，实践项目与学校应用型人才培养目标契合度需提高；长效机制不健全，学风建设常态化待加强。

未来，学院将落实学校意见，深化家校社协同，完善 “百名家长进学校” 等平台，邀家长参与学院活动，联合机构为家长提供指导；细化分层帮扶，针对考研、就业、科研设计专属路径，深化校企合作，共建实训基地；健全 “入学评估—动态干预—持续支持—毕业跟踪” 机制，固化成熟做法为制度，创新 “智能技术文化节” 等活动，从 “事后改进” 转向 “事前预防”，助力学校培育高素质国际化、应用型人才。

（图文来源:智能科学与工程学院）