为深化高校、艺考机构、基础教育三方协同育人，打通视唱练耳从应试训练—专业学习—岗位应用的全链条衔接，2026年5月20日14时，重庆外语外事学院音乐舞蹈学院在艺术楼601教室举办视唱练耳联合教学研讨会（第二期）。本次研讨会以“三方视界：视唱练耳的应试、专业与应用”为主题，由学校理论教研室主办，恩桥创美艺术培训学校、玉峰山小学联合协办。理论教研室主任段婧主持会议，银龄教授段勇、恩桥创美副校长刘昊、教师郑露熙、玉峰山小学教师刘洋及理论教研室全体教师参会研讨。

本次研讨会是首期教研的深化与延伸，在初步打通“艺考—高校”衔接基础上，正式引入实习基地玉峰山小学，聚焦声乐、器乐及基础教育一线真实应用场景，通过三方对话暴露立场差异、寻找协作交点，推动形成可落地的教学实验项目，并建立轮值教研机制，助力校地协同育人常态化。

研讨会上，三位主讲嘉宾分别从高校专业教学、艺考集训实践、小学基础教育视角作主旨报告。

我校彭颖老师以《视唱练耳学科的场域迁移：从课堂训练到专业实践的应用图景》为题，系统阐释视唱练耳如何从封闭课堂走向合唱排练、即兴伴奏、教学示范、舞台演绎等多元场景，明确回答“学了用在哪儿”的核心问题，并从重构教学内容、创新课堂模式、推行分层教学、优化评价体系等方面，介绍推动技能向能力转化的改革路径。

恩桥创美郑露熙老师围绕《在“提分效率”与“音乐性存续”之间寻求平衡》，分享艺考集训中的教学改进思路。她提出，在高强度备考中要兼顾应试效率与音乐本质，通过强化音高建构、弱化模板化训练、加强内心听觉与乐句表达，破解“视唱机械化、听音套路化”难题，实现从应试反应向专业听觉能力的平稳过渡。

我校优秀毕业生、玉峰山小学刘洋老师以《从高校课堂到小学讲台：视唱练耳能力在基础教育一线的转化与落地》为题，立足小学音乐教学实际，梳理岗位核心能力清单：教师需具备精准范唱、移调、无伴奏清唱、听辨纠错、多声部指导、即兴记写儿童创编旋律等能力，强调视唱与练耳不可偏废，并分享系统化、趣味化、生活化的启蒙教学方法。

主旨报告后，我校大一、大二学生进行现场能力展示，呈现课堂训练成果，为三方研讨提供直观参照。

在核心议题讨论环节，段勇教授引导与会人员围绕“视唱练耳教学从艺考到高校再到就业，三方共同推动的一件事”深入交流，聚焦人才培养衔接、分层教学实施、教学资源共建、实践场景融合等关键问题碰撞思路、凝聚共识。与会各方一致同意，以本次研讨会为起点，确定一项可共同推进的教学实验，建立长效轮值教研机制，推动校地协同走深走实。

段勇教授在总结中指出，视唱练耳是音乐教育的根基性学科，必须坚持能力导向、实践导向、美育导向，贯通“艺考—高校—就业”全链条，真正实现从技能训练到音乐素养、从课堂学习到岗位应用的有效迁移。他希望三方持续深化合作，以教研促教学、以协同育新人，不断提升音乐人才培养质量。

此次研讨会搭建起高校—机构—小学三方互通平台，进一步明晰了视唱练耳教学的应用场景与改革方向，完善了贯通式人才培养路径，对推动我校音乐舞蹈学院学科建设、深化美育教学改革、服务地方基础教育高质量发展具有重要意义。