音乐舞蹈学院始终坚持以立德树人为根本任务,以学风建设为抓手,积极探索应用型艺术人才培养路径。近年来,一批批优秀学子心怀感恩、反哺母校,其中我院17位优秀毕业生完成从"莘莘学子"到"育人师者"的身份蜕变,扎根学校教育教学一线,以专业艺术素养投身育人事业。这一现象既是我院家国情怀教育的鲜活案例,更是长效学风建设与应用型艺术人才培养的丰硕成果。

郑琳、黄倩、王茂宇、向云霞、袁璐、杨智怡、陈月、熊涛、张艺严、陈绘先、兰茹玉、罗雅馨、秦鑫望、马金佗、蓝熙、张珑久、陈红宇

强化思想引领,厚植家国情怀。将感恩教育与理想信念教育融入日常,引导学生将个人成长与母校发展、社会需要相结合,为毕业生"留校反哺"奠定思想基础。

构建"传帮带"机制,赋能青年成长。依托学院青年教师"传帮带"成长机制,为新入职校友教师提供教学指导与成长支持,助其尽快站稳讲台、担当育人职责。

坚持五育并举,贯通育人链条。通过教学助理、辅导员助理、担任合唱团团长等岗位实习实训平台,让毕业生在校期间即积累教育教学与组织管理能力,实现从"学"到"教"的顺畅衔接。

畅通多元路径,形成双轨格局。既支持应届毕业生直接留校任教,也鼓励学子深造后返校,形成“应届留校+深造返校”双轨引才育才模式。

师资队伍结构显著优化,育人力量有效充实。17位优秀毕业生留返校任教,其中应届留校13人、深造返校4人,涵盖硕士、博士各学历层次,有效充实了学院育人力量。

骨干育人作用充分彰显,工作覆盖面广。校友教师扎根教学与管理一线,迅速成长为各项工作的重要力量。他们在团学管理、教书育人、思想教育等岗位上发挥骨干作用,将艺术素养与育人实践紧密结合。

学风建设形成良性循环。校友教师的成长路径成为在校生“看得见、学得着”的鲜活榜样,激励更多学子勤学奋进,推动优良学风在薪火相传中落地生根

回首大学时光,常怀感念,谢意难书。感恩的是音乐舞蹈学院领导和老师们的悉心培养与包容,也感恩母校为我们提供的广阔舞台。当年的学生会工作和本专业的舞台表演经历,不仅锻炼了我的多方面的能力,更给了我极大的成长与历练,让我在后来面对海外求学的未知与挑战时,多了一份底气和韧性。

毕业后,我赴泰国留学接着又前往新加坡研学。跨越山海的求学之路,让我看到了更广阔的艺术世界,也让我更加怀念当年在音乐舞蹈学院琴房里练功的日子。博士毕业后,我选择回到梦开始的地方。从坐在讲台下仰望老师的学生,变成了站在讲台上守护学生的人,我走了一大圈,就是为了更好地回来。

亲爱的同学们,大学是试错成本最低的阶段。希望大家既能耐得住学习的枯燥,把专业根基打牢;也能勇敢地走出舒适区,去拥抱更广阔的天地。无论走多远,都别忘了自己为什么出发。愿你们带着热爱奔赴山海,我们顶峰相见!

2018年,我作为音乐表演专业新生走进音乐学院。本科毕业后有幸留校任职,扎根母校潜心育人、踏实深耕,在工作中不断精进自我,顺利取得硕士学位,现任音乐舞蹈学院专职辅导员、团总支书记,并参与校内课程教学工作。一路走来,心中满是感恩。

从青涩的在校学子,到守护学生成长的教师,身份虽变,但对学院的热爱、对美育教育的初心始终未变。工作期间,我立足岗位踏实履职,先后获评校级优秀教职工、优秀共产党员、国际教育招生先进个人等荣誉;悉心指导多名学生成功考取星海音乐学院、四川音乐学院、四川师范大学等高校硕士研究生,带领学院学生参与中国国际大学生创新大赛、重庆市大学生乡村振兴创意大赛等创新创业赛事,斩获市级以上奖项20余项,同时指导学生参加各类国内外美育赛事,多次获评优秀指导教师。

亲爱的同学们,大学是沉淀自我、塑造自我最好的时光。艺术之路贵在坚持,所有看似平凡的练习、反复的打磨、不懈的努力,终会化作你们站上舞台、奔赴未来的底气。愿你们心怀热爱、脚踏实地,在音乐舞蹈学院的沃土上茁壮成长,追逐梦想、向阳而生,成为有温度、有本领、有光芒的艺术青年!

感谢母校始终以温润的育人氛围、开阔的视野、多元的平台,为我们搭建成长的阶梯。音乐学院的求学岁月,教会我的不只是音符与乐章,更是共情、热忱、坚持与力量,这份音乐赋予的温柔底色,陪伴我留校来到国际汉语教育学院工作。从辅导员到兼任团总支书记,任职期间有幸和团队一起连续两年考核前列,两年荣获“五四红旗团总支”,每一份荣誉,都是青春合奏出的回响。

由衷感谢所有可亲可敬的老师们。感谢你们耐心指导每一段旋律、细致讲解每一份乐理、鼓励站上舞台的每一次尝试,带我们感受音乐世界的浪漫与力量,是你们在课堂上传道授业,在成长路上温柔指引,包容青涩、鼓励尝试,见证我从音乐学子走向育人岗位。

在这里,也想送给可爱的学弟学妹们最真诚的寄语。学习与成长从来不是单一旋律,人生可以有很多声部、很多可能性。愿你们在校园时光里,听见内心的声音、看见更广的天地、收获丰盈的自我;愿你们保持热爱、持续精进、勇敢尝试、不负所学;愿未来的你们,既能奏响心中乐曲,也能底气十足奔赴自己的山海。

思想引领是学风建设的根基。学风建设不能止于"管"和"抓",更要根植于思想育人与情感培育。我院将感恩教育、理想信念教育与专业学习深度融合,引导学生在成长中厚植家国情怀、反哺母校,正是这种"以德润心"的引领,为优秀学子"学成归来、留校任教"提供了坚实的思想根基,也让学生从被动受教转向主动践行。

应用型人才培养要打通"培养—成长—反哺"闭环。优秀毕业生能从"莘莘学子"成长为"育人师者",关键在于学院构建了贯通式育人链条:学生在校期间通过教学实习、文艺实践、学生管理等平台积累能力,毕业后又能将所学反哺母校,形成"育人与育才"的良性循环。这提示我们,人才培养应着眼长远,让育人成果真正转化为学院发展的持续动力。

"传帮带"机制是青年教师成长的关键支撑。校友教师从学生到教师的身份转变,离不开学院青年教师"传帮带"成长机制的滋养。通过导师指导、以老带新、岗位历练,新入职教师得以快速站稳讲台、胜任育人职责。这一机制既保障了队伍的快速成长,也实现了教学经验、艺术理念与师者精神的代际传承。

五育并举是贯通育人的根本遵循。优秀毕业生能够胜任教学与管理双重角色,源于学院将"五育并举"理念贯穿培养全过程——以美育为核心提升艺术素养,以实践为抓手锻炼综合能力,以德育为统领涵养师德师风。

校友榜样是学风建设最鲜活的教材。 17位留校教师的成长轨迹,是身边看得见、学得着的"活教材"。他们既是家国情怀教育的鲜活案例,也是激励在校生勤学奋进的标杆。用好校友资源、讲好校友故事,能把抽象的学风要求转化为具体可感的榜样力量,推动优良学风在薪火相传中落地生根。