为落实学校“初心如炬传红岩 逐梦扬帆启新学”新生入学教育工作部署，帮助2026级新生快速熟悉专业定位、读懂人才培养方案、厘清大学阶段学习任务、树立科学的学业与职业规划，智能科学与工程学院于8月28日分专业、分教室开展2026级全体新生专业认知教育系列活动，活动覆盖计算机科学与技术、软件工程、数字媒体技术、数据科学与大数据技术、工程管理五大本科专业全体新生，各教研室主任、专业负责人、专业骨干教师担任主讲人，为同学们带来一场全面立体的专业启蒙课堂。
计算机科学与技术专业
计算机科学与技术专业认知教育于两江校区教学楼阶梯教室3、阶梯教室8和阶梯教室9同步开展，分别由教研室主任胡文科、组长邓立、专业负责人刘坤进行讲解。
胡文科老师结合万物互联的时代背景，解读国家战略对于嵌入式技术人才的迫切需求，介绍智能制造、物联网、智能汽车等广阔就业赛道，并强调数理基础、系统思维、创新实践三大核心能力，提出夯实硬件基础、深耕系统开发、积极参与项目竞赛的学习路径。同时对学院鸿蒙体系特色班的培养模式进行介绍，鼓励有志同学把握校企协同培养机遇。
邓立老师从学院专业成果、鸿蒙特色班及学习建议几方面展开分享。他提到，学院地处重庆主城，相比区县民办院校拥有更多赛事、项目资源，学科竞赛参赛频次居重庆民办院校前列，学生屡获一、二等奖，获奖可按文件享受对应奖励，学生也可申报大学生创新项目，成果可参加编程实操或方案类竞赛。他介绍，学院和华为合作的鸿蒙特色班实行定向培养，配备鸿蒙认证教师，学生可考取初、中、高级鸿蒙官方认证证书，含金量等同于人社局软件水平考试证书。同时给新生四点建议：适应大学引导式教学模式，课后主动实践；重视团队协作，发挥各自特长并规范撰写项目文档；敢于试错，主动向有企业开发经验的老师请教创意想法；兼顾身心健康，紧跟技术发展坚持长期学习。
刘坤老师先介绍了智能科学与工程学院的基本概况，并对计算机科学与技术专业进行了简要解读，围绕人才培养方案和整体课程体系作了细致说明。在介绍学院各类学科专业竞赛时，刘老师鼓励同学们积极报名参赛，以赛促学，在实践中锻炼和提升自己。针对备受关注的鸿蒙班，刘老师详细讲解了其建设规划与实践开展情况。讲座尾声，刘老师结合专业特点给同学们提出了学习建议，明确了需要重点考取的相关证书，引导大家提前做好大学阶段的学业规划。
软件工程专业
软件工程专业认知教育于两江校区教学楼IIB212、IIB213同步开展，分别由教研室主任文豪老师、专业负责人赵子龙老师主讲。
文豪老师从学业规范讲起。他详细解读了考勤请假制度，强调无故缺勤将直接影响考试资格，并就课程补考、重修及教务系统教学评价等事项作了明确说明，帮助新生树立规则意识、端正学习态度。
在专业培养方面，文老师重点介绍了学院的实践教学体系与特色培养项目。学院构建了“认识实习—专业实习—毕业实习”三级递进的实习链条：大一大二以企业认知参观为主，帮助学生建立对行业的直观认识；大三大四则进入企业开展实操锻炼，实现从课堂到岗位的平稳过渡。学院还开设华为鸿蒙特色班，实行校内教师与企业工程师联合授课的双师模式，学生依据成绩和综合表现择优选拔进入，为有志于深耕软件领域的学生提供了优质成长平台。
赵子龙老师结合学院学科竞赛、软件著作权等办学成果，为新生规划分阶段竞赛成长路径：大一夯实专业基础、加入专业社团；大二参与基础赛事积累项目经验；大三冲刺高含金量学科竞赛。同时梳理多元发展出路，包括直接就业、考研深造、考公考编、出国留学，提醒同学们企业招聘更加看重竞赛、项目、实习所体现的实战能力，鼓励同学们主动把握校招与企业内推机会。答疑环节，针对鸿蒙特色班选拔、考研备考、实习渠道等问题，赵老师与新生进行了充分的交流互动。
数字媒体技术专业
数字媒体技术专业认知教育在 IIB211 教室举行，教研室主任丁韬为首届新生开展专题分享。
丁韬老师立足数字中国、文化数字化战略与重庆市数字经济规划，解读AIGC浪潮之下数字内容产业发展机遇。他提到本专业不同于艺术类数媒方向，更侧重技术实现与开发落地，以“数字影视+智能交互+ AIGC创作”三轴驱动，重点打磨数字影视创作、智能交互设计、AIGC工具应用、工程化开发四大核心能力。他介绍学院配置8 个专业实验室，覆盖拍摄、影视后期、VR/AR、动画游戏、创新创业全流程；深化产教融合，与多家企业共建实习基地，推行“认知实习项目实践毕业顶岗实习”三段式联合培养，通过“院级选拔—校级集训—国家级冲刺”竞赛通道和“通用证书—行业认证—新职业证书”三层证书体系，为学生提供扎实的成长支撑。
在就业与深造方面，丁老师指出，本专业覆盖影视动画、游戏交互、VR/AR、智慧文旅、教育数字化、数字孪生仿真等广阔赛道，考研方向可拓宽至计算机大类相关专业，深造空间充足。最后，丁老师寄语新生，既要拿到学位证书，更要沉淀拿得出手的项目作品集，锤炼硬核本领，珍惜与专业共同成长的宝贵机会。
数据科学与大数据技术专业
数据科学与大数据技术专业认知教育在IIC209、IIC309举行，教研室主任谢从晋副教授和专业负责人肖渝老师主讲。
谢从晋副教授结合国家“人工智能 +”行动相关政策，阐释数据作为新型生产要素的时代价值，结合城市监测等真实应用案例，展示大数据技术现实应用场景。他指出本专业属于计算机大类，聚焦大数据处理与智能应用方向，坚持应用型本科人才定位，授予工学学士学位。课程体系分为通识、专业教育、实验教学三大板块，大一大二筑牢数学与编程“双地基”，大三深耕项目开发，大四开展企业实习与毕业设计，实践学分占比约32%。
肖渝老师建议新生转变学习模式，主动自主学习，学好C语言、高等数学，尽早通过英语四级；鼓励同学们以赛促学、以证促能，积极参与学科竞赛，备考计算机等级、华为HCIA、数据工程师等证书。活动分享环节，高年级学生代表结合自身竞赛、项目经历分享学习心得。同时为同学们梳理就业、考研、考公多条发展路径，介绍AI训练师、数据工程师等新兴职业方向，帮助新生找准未来发展赛道。
工程管理专业
工程管理专业认知教育在教学楼IIB210顺利开展，教研室董桃桃副教授主讲。董老师结合行业转型背景，为新生系统梳理了大学四年的学习目标与发展路径。
董老师指出当前建筑业向着智能化、绿色化转型，新基建、城市更新、智能建造蓬勃发展，成渝双城经济圈建设带来大量岗位缺口，懂工程、懂管理、懂数字化的复合型人才需求旺盛。本专业2005年获批招生以来，采用“1+3”人才培养模式，坚持“学生为中心，就业为导向，能力为根本”，构建通识、专业、行业教育一体化培养体系，正是对这一行业需求的精准回应。
董老师破除“工程管理只能下工地”的刻板印象，介绍施工管理、工程造价、工程监理、工程咨询、智能建造数字化五大就业赛道。强调本科学历是考取一级建造师、注册造价工程师等高含金量执业证书的重要门槛，鼓励同学们走“学历 + 证书 + 实践能力”综合发展道路。
最后，董老师就课程难点、证书备考、竞赛实训、升学就业等问题与新生互动答疑，勉励大家珍惜大学时光，夯实专业本领，提前做好学业与职业规划。
本次系列专业认知教育，是学院落实立德树人根本任务、做实做细新生入学教育的重要一环，旨在帮助全体2026级新生破除专业认知盲区，明晰各专业学习重点、实践资源与发展前景，进一步增强专业认同感与归属感。下一步，智能科学与工程学院将持续推进“教授面对面”、学业帮扶、学科竞赛训练营等系列活动，全程做好新生学业引导，助力同学们成长为适配产业需求的新工科应用型人才。
