为加强青年教师培养，促进教师教学经验交流，2026年9月8日至10月27日，马克思主义学院思想道德与法治教研室以“共备一堂课——青年教师成长”为主题，组织开展系列课堂教学磨课活动。活动历时近两个月，22名教师全员参与，累计开展9轮集中磨课，通过骨干教师示范、青年教师试讲、集体评议和反复打磨，共同研究教学内容、改进教学方法，提升课堂教学能力。

 骨干示范，帮助青年教师把握课堂教学要求。活动中，教研室主任和骨干教师率先开展示范课教学，围绕教材重点难点的处理、教学内容的组织、理论阐释的方法以及课堂互动的设计等方面进行课堂展示，为青年教师提供学习和借鉴的具体范例。在示范课后的交流中，教师们结合教学实际，就如何把握教学节奏、处理教材内容与教学案例的关系、将教材语言转化为学生易于理解的教学语言等问题展开研讨。青年教师通过观摩示范课、参与集体讨论，进一步明确了课堂教学的基本要求和改进方向。

反复打磨，在集体研讨中改进课堂教学。本次活动将22名教师分为两个小组同步开展，分别由张利君、何莉和陈雪琴、李万丽担任评委。磨课采用45分钟课堂教学展示与15分钟集体评议相结合的方式。青年教师围绕教学内容认真准备教学设计和课件，在试讲中展示教学思路，评委从理论阐释、教学设计、案例选取、课堂组织和教姿教态等方面提出修改意见。针对试讲中发现的问题，青年教师及时调整教学内容和教学方法，并在后续磨课中继续完善。通过反复试讲、评议和修改，青年教师逐步改进教学设计，增强课堂教学的规范性和针对性。

同课异构，在交流互鉴中拓展教学思路。围绕共同的教学内容，不同教师结合自身教学特点，尝试采用不同的案例、教学方法和课堂组织形式。部分教师注重从社会热点、校园生活和学生身边的事例切入，引导学生联系实际理解理论知识；部分教师通过问题设置和课堂讨论，增强教学的启发性。集体评议不仅关注案例是否生动、课堂形式是否丰富，更重视案例能否有效支撑理论阐释、教学活动能否服务课程目标。教师们在相互观摩和交流中比较不同教学设计的优点与不足，共同探讨适合学生特点的教学方式。

探索人工智能应用，丰富课堂教学设计。在磨课活动中，部分教师尝试将生成式人工智能应用于教学案例搜集、教学素材整理和课堂互动设计，探索利用AI辅助创设教学情境、设计课堂问题。有的教师还将在线投票、即时问答等信息化教学手段融入教学设计，为课堂互动提供新的思路。在集体研讨中，教师们关注技术应用与教学内容的结合，强调对人工智能生成材料进行核实、筛选和必要修改，注重发挥教师在教学设计和理论阐释中的主导作用，使技术手段更好地服务于课堂教学。

在多轮磨课与交流中，教研室也发现，部分青年教师在教材重难点把握、理论分析深度、案例与理论结合以及课堂互动设计等方面仍有提升空间。针对这些问题，教研室主任和骨干教师结合具体教学环节进行指导，帮助青年教师分析问题、调整教学思路。教师们在共同备课、相互观摩和反复修改中交流经验，逐步形成了以示范引领、集体研讨和持续改进为主要特点的教研方式。

一堂课的反复打磨，也是青年教师不断学习、积累经验的过程。此次系列磨课活动为青年教师提供了教学展示与交流学习的平台，也进一步发挥了教研室主任和骨干教师的示范带动作用。下一步，思想道德与法治教研室将继续围绕青年教师成长需要，常态化开展示范课、集体备课、磨课研讨和听课评课，加强教师之间的交流与指导，持续提升思想政治理论课课堂教学质量。