2026年9月8日至10月27日，马克思主义学院习近平新时代中国特色社会主义思想概论教研室以“共备一堂课助力青年成长”为主题，组织开展了系列课堂教学磨课活动。活动历时近两个月，教研室18位教师全程参与，累计开展9轮集中磨课。通过骨干教师示范、青年教师多次试讲与集体评议相结合的方式，反复打磨教学内容、改进教学方法，助力青年教师提升思政课堂授课能力。

骨干教师示范，全流程展示提供教学借鉴。磨课前期，教研室主任和骨干教师率先开展示范课教学。示范课以OBE理念为指引，重点展示了如何围绕既定教学目标，结合学情优化课堂教学设计。示范课中，骨干教师选取时政热点与青年生活相关的案例，紧扣理论进行阐释；精心打磨问题链，灵活运用小组讨论、思辨辨析等形式，减少单向讲授，确保课堂互动落地。示范课后，教师们围绕教学准备、课堂组织、目标达成等问题展开交流探讨。青年教师通过观摩骨干教师的课堂节奏把控与情境创设，进一步明确了以目标导向和学情为基础的备课思路。

青年教师试讲，在集体评议中反复打磨教学设计。在试讲磨课环节，青年教师分批次进行了多轮课堂教学展示，蔡静、张静、余凡、欧阳镘秋四位教师担任评委全程听评课。每轮试讲后，教研室随即开展集体评议。针对评议中指出的案例停留在引用层面未深入剖析、师生互动未充分体现问题导向、教学方式单一以及线上平台互动功能利用不足等问题，青年教师认真记录、逐条对照。他们在后续磨课中重新设计问题链，深化案例剖析，增加随堂讨论与抢答环节，并在集体评议的反复推敲中逐步增强教学设计的逻辑性与针对性。

集中展示成果，在交流互鉴中拓展教学思路。磨课后期，各教学小组开展集中汇报，展示经过多轮研讨形成的教学成果。老师们结合自身教学特点，尝试采用不同的案例和课堂组织形式，注重从现实热点、学生身边事以及本土实践中选取素材。同时，部分教师结合学校外语类专业特点，引入与学生未来求职、生活相关的场景案例，拉近理论与学生的距离。集体评议不仅关注案例是否生动，更重视案例能否有效支撑理论阐释、是否有助于增进学生的理论认同和价值认同。

探索技术应用，丰富课堂教学互动设计。在磨课活动中，青年教师积极尝试将生成式人工智能、在线投票、即时问答等信息化手段引入教学，重点探索AI技术在辅助教学素材整理与优化互动设计方面的应用。部分青年教师利用AI技术创设沉浸式的教学情境，通过直观的生成式互动体验，将抽象的理论知识具象化，增强了课堂的吸引力。在随后的集体研讨中，教师们强调在使用AI生成辅助材料时必须立足教材进行严格核实，注重发挥教师在理论阐释和价值引导中的主导作用，让AI真正成为增进课堂互动、提升教学实效的得力助手。

在多轮试讲与观摩中，发现部分青年教师在课堂节奏把控、互动深度及价值引导等方面仍有提升空间。针对这些情况，教研室在集体评议中群策群力，围绕优化问题链设计、增加随堂互动以及结合学生专业进行价值升华等方面共同探讨解决路径。青年教师听取建议后，在后续试讲中不断调整改进。在一次次互鉴交流中，教研室逐步形成了骨干示范引领、集体评议打磨、持续跟进改进的浓厚教研氛围。

本次“共备一堂课”系列磨课活动，不仅为青年教师搭建了教学展示与交流互鉴的平台，也充分发挥了骨干教师的示范引领作用，有效促进了青年教师的成长成才。下一步，教研室将常态化开展集体备课与磨课研讨，把教研成果切实转化为课堂实效，持续推动思想政治理论课教学质量稳步提升。