教海扬帆启新程，汉苑逐梦绽华光。5月12日、13日，在周利娜、王茹两位老师的带领下，国际汉语教育学院2022级60名学生分别前往渝北区南方玫瑰城实验小学校和洛碛中心小学校，进行了两场教学观摩实践活动。本次活动旨在搭建起理论与实践深度融合的育人桥梁，增强我院学子的基础教育理念认知，提升教学实践能力。

5月12日我院学子在南方玫瑰城实验小学校教导主任李有洪老师的引导下，一起沉浸式感受了真实的小学语文课堂教学的魅力。老师们利用各类教学教具，为学生搭建学习支架；创设真实情境，激发学生课堂参与热情。老师们富有感染力的教学激情，向我院师生展示了生动充实的语文课堂。我院学子认真学习、记录观摩内容与过程，同时观察教师的教学方法、课堂管理技巧以及学生反馈，并在课后与任课教师交流教学心得。大家表示此次学习受益匪浅、收获颇丰。

5月13日在洛碛中心小学校陈锋校长、石开文副校长的热情接待与引导下，我院师生沉浸式观摩了该校小学语文、数学、音乐特色课程。语文课上，教师以趣味故事、巧妙设问等方式进行课堂导入，通过角色扮演、小组讨论等环节层层推进教学，创造性地将心理健康教育、家庭教育融入课堂，最后以创意写作完成知识内化；数学课上，教师结合生活场景，利用水果模型引导学生理解“比大小”等抽象概念，引导学生在观察与操作中建立数学思维，将数学学习自然融入到日常生活中；音乐课上，教师则采用分团教学模式，学生自主选择舞蹈、器乐、合唱小组，在协作排练中培养了艺术素养与团队协作能力。课堂中，教师灵活运用多媒体教具、实物模型创设草原音乐会等真实情境，充分调动学生参与热情，充分展现出“以学生为中心”的多元教学样态。

观摩过程中，我院学子全程专注记录教学环节，细致观察任课教师的课堂组织技巧、学生互动策略及教学反馈机制。课后，同学们与任课教师、带队老师展开深度研讨。周利娜、王茹两位老师结合《教育心理学》等专业课程知识，运用皮亚杰的认知发展阶段理论、马斯洛的需求层次理论等多个专业理论，对课堂案例进行剖析，引导学生从理论视角反思教学实践。“真实课堂的动态生成远超书本想象，这次学习让我对教学设计与课堂把控有了全新的认知！”参与活动的学生感慨道。

此次在渝北区南方玫瑰城实验小学校和洛碛中心小学校的教学观摩实践活动让我院学子领略了特色课堂魅力，在躬身实践中筑牢了对教师职业的价值认同与使命担当。未来，国际汉语教育学院将持续深化校地合作，依托教育实习实训基地平台，为学生打造更多元化的实践机会，着力培养兼具扎实理论功底与卓越教学能力的新时代教育人才。